Wyniki ankiety „Dzień bez telefonu” – głos uczniów ma znaczenie

 Z inicjatywy Samorządu Uczniowskiego wśród uczniów klas 4–8 została przeprowadzona ankieta dotycząca organizacji „Dnia bez telefonu”. W badaniu udział wzięło 178 uczniów.

Celem ankiety było poznanie opinii uczniów na temat akcji, sprawdzenie, czy funkcjonowanie bez urządzeń mobilnych podczas pobytu w szkole stanowi dla nich trudność, a także zbadanie wpływu inicjatywy na relacje rówieśnicze i samopoczucie uczniów.

1. Jak uczniowie ocenili „Dzień bez telefonu”?

• 61 uczniów oceniło dzień bardzo dobrze,
• 63 uczniów oceniło go źle,
• 55 uczniów nie miało zdania.

Wyniki pokazują, że społeczność szkolna jest podzielona w ocenie tej inicjatywy, a opinie różnią się szczególnie w zależności od wieku uczniów.

2. Czy trudno było wytrzymać bez telefonu?

• 140 uczniów wskazało odpowiedź „wcale nie”,
• 25 uczniów odpowiedziało „trochę”,
• 8 uczniów zaznaczyło „bardzo”.

Zdecydowana większość uczniów potwierdziła, że brak telefonu nie stanowił dla nich większego problemu.

3. Czy uczniowie rozmawiali więcej z innymi niż zwykle?

• 51 uczniów odpowiedziało „tak”,
• 102 uczniów odpowiedziało „nie”.

Wynik wskazuje, że sama organizacja dnia bez telefonów nie przełożyła się znacząco na wzrost kontaktów rówieśniczych, szczególnie w klasach starszych.

4. Czy taki dzień powinien być zorganizowany ponownie?

• 71 uczniów odpowiedziało „tak”,
• 108 uczniów odpowiedziało „nie”.

W skali całej szkoły przeważa brak chęci powtórzenia dnia w obecnej formule. Jednocześnie analiza odpowiedzi pokazuje, że klasy młodsze częściej popierały akcję niż klasy starsze.

5. Jak uczniowie czuli się bez telefonu?

• 79 uczniów czuło się dobrze,
• 82 uczniów czuło się obojętnie,
• 20 uczniów czuło się źle.

Większość uczniów deklarowała neutralne lub pozytywne samopoczucie, co pokazuje, że akcja była dla nich komfortowa.

Wnioski

Na podstawie ankiety można stwierdzić, że:

• większość uczniów potrafi funkcjonować bez telefonu w czasie pobytu w szkole,
• sam zakaz korzystania z telefonów nie zwiększa automatycznie integracji uczniów,
• klasy 4–5 znacznie lepiej oceniły akcję niż klasy 7–8,
• starsi uczniowie oczekują bardziej atrakcyjnej i angażującej formuły takich dni,
• brak telefonu nie wpływa negatywnie na samopoczucie większości uczniów.

Wyniki badania stanowią cenną wskazówkę do dalszego rozwijania działań szkoły w obszarze higieny cyfrowej, relacji rówieśniczych oraz organizacji aktywnych i wartościowych przerw.

W związku z pozytywnymi doświadczeniami oraz analizą wyników ankiety, od maja inicjatywa zostaje rozszerzona na dwa dni w tygodniu – poniedziałek i wtorek.